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Je suis professeur d'histoire-géographie au collège Félix-Djerzinski de Staincy-en-France. Ce métier me rend malade et il fait ma fierté. Avant d'en changer, je dépose ici un modeste témoignage.

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Frontifpice

Quatrième. Contrôle d’histoire. Silence relatif. J’ai eu la brillante idée de placer dans l’énoncé le fac-similé d’un texte ancien.

Elève 1 –Monsieur, c’est quoi un frontifpice ?
Moi. –Tu veux dire un frontispice.
Elève 1 –C’est marqué frontifpice.
Moi. –Ce livre a été imprimé au XVIIe siècle. A cette époque, les « s » qui se trouvaient à l’intérieur d’un mot, on les écrivait un peu comme des « f ».
Elève 2, sautant sur l’occasion de taper la discute. –Et pourquoi ?
Moi. -C’est comme ça. Une règle typographique.
Elève 3, narquois, en reniflant. –Y savaient pas écrire, au Moyen Âge.
Elève 1. –Mais sérieux, c’est quoi, un frontifpice ?
Moi. –Frontispice.
Elève 1. –Ouais, c’est qu’est-ce que j’ai dit.
Moi. –Ce que j’ai dit. Un frontispice, c’est la première page d’un livre. En général on y voit une grande illustration.
Elèves divers. –Ah d’accooooord.
Trois minutes plus tard.
Elève 4. –Monsieur, c’est quoi, un frontifpice ?
Moi. –Frontispice.
Elève 4. –C’est écrit frontifpice.
Moi, serein. –Un frontissssspice, c’est la première page d’un livre. OK ? Ne me le faites plus répéter.
Elèves divers, pleins de bonne volonté. –D’accord, msieu.
Moi. –D’ailleurs, je vais écrire la définition au tableau.
Cent soixante et onze secondes plus tard.
Elève 5. –Msieu, c’est quoi un frontifpice ?
Elève 6. –MAIS T’ES GOGOL OU QUOI ? LE PROF IL L’A DEJA DIT DEUX FOIS !
Moi. –Merci, élève 6. Tu as employé des termes contestables, mais je te rejoins sur le fond.
Elève 6. –En plus c’est écrit au tableau !
Elève 5. –Eh mais jtai pas parlé à toi, connard.
Elève 6. –Comment tu m’as appelé ?
Elève 5, faisant mine de se lever. –Tu veux parler ?
Moi. –Tu te calmes ou je te vire. Et je te colle un zéro en prime. Espèce de frontifpice.
Elève 6. –Comment vous m’avez appelé ?
Moi. –Alleeeeeeeeeez, au travail !
Un peu plus tard, à Moulinsart.
Elève 7, tout à fait sincèrement
. –Eh msieu, mais c’est quoi un frontifpice ?
Plusieurs autres élèves. –Woh la la !
Moi. –Je fais un beau métier, pas vrai ? Un frontifpice, mon petit bonhomme…
Elève 6. –Eh msieu, mais vous avez dit qu’en vrai c’était frontispice ?
Moi. –M’énerve pas. Un frontispice, mon cher élève 7, c’est un petit animal très mignon, une vraie boule de peluche, qui vit en Australie et qui se nourrit exclusivement de feuilles d’eucalyptus. Voilà la vérité.
Elève 1, indigné. –Mais vous aviez dit que c’était la première page d’un livre.
Moi, la mâchoire inférieure légèrement affaissée. - ... 
Elève 6. –Mais laisse tomber. Le prof, y taille.
Elève 7. –Eh mais c’est quoi alors ?
Moi, agacé. –Je ne te le dirai pas.
Elève 7, choqué. –Ouah, bah c’est pas juste, alors. Pourquoi vous faites des différences ? Pourquoi vous le dites aux autres et pas à moi ?

Je me lève, quitte mon bureau, et m’approche de lui à pas souples et lents pour lui décocher un high kick fatal.

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N
je viens de prendre une crise de rire mémorable et historique en lisant votre article "frontifpice", j'ai réveillé mon mari, affolé ; c'est normal, je suis prof d'histoire, et c'est vendredi soir, c'est nerveux..
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T
Pas besoin d'aller chercher dans l'ancien français: deux ans que je fais le même contrôle dans les classes de 4e où il est question de la cime d'un arbre.Ca n'a encore jamais raté, j'ai toujours eu droit à la question: "Mr, c'est quoi la cime ?"Du coup je leur ai fait le dessin au tableau d'un arbre, en indiquant 'tronc', 'feuilles', branches', 'pied' et 'cime' (quelques-uns ont compris que je me moquais gentiment d'eux, honte à moi)
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K
C'est quoi un "high kick" ?<br /> Nan mais c'est sérieux je sais pas !
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D
<br /> Il s'agit en français d'un "coup de pied circulaire en ligne haute" -un coup de pied porté à la tête, quoi. Voyez http://fr.wikipedia.org/wiki/Coup_de_pied.<br /> <br /> <br />
H
Criant de réalisme... Et avec trois classes de sixième cette année, je vis ça tous les jours pour le moindre exercice (quand je pense que j'ai passé je ne sais combien d'heures en début d'année, en petits groupes, sur la lecture des consignes...)
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S
"un high kick fatal";-)Moi, le fantasme que je visualise dans ces cas-là, c'est l'empoigné-jeté : j'empoigne le gnome par les cheveux et je le projette le nez en avant sur sa table, jusqu'à écrasement facial complet, pour qu'il visualise le S de frontiSpice d'assez près pour bien, bien, l'imprimer dans sa petite tête... Et j'inspire, j'expire, j'inspire, j'expire...
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D
<br /> Nous, pédagogues, devons nous adapter à nos publics. L'empoigné-jeté me paraît plus adapté aux petites classes ; le high kick, aux quatrième et troisième.<br /> <br /> <br />